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在學(xué)術(shù)方面，Ella最開始的探索欲望非常強，學(xué)科均衡，對社科、商科有著相對更多興趣。對于從初升高就開始進(jìn)行留學(xué)規(guī)劃的學(xué)生來說，由于時間相對充裕，因此學(xué)生有更多的時間和機會來探索自己的學(xué)術(shù)興趣，這對學(xué)生的成長和未來的申請都很有幫助。于是除了商賽，辯論賽，WSC（世界學(xué)者杯），我們也推薦她挑戰(zhàn)iGEM（國際基因工程機器大賽）和HiMCM（美國高中數(shù)學(xué)建模競賽）。每一次出征Ella都全力以赴，然后捧回一座沉甸甸的獎杯。于是我們給Ella的定位是：全方位優(yōu)秀。夏校方面我們?yōu)镋lla進(jìn)行了非常有針對性的挑選：10年級暑假是進(jìn)一步的興趣探索類主題，11年級則是目的性非常明確的進(jìn)階項目，項目的主辦方就是Ella的夢校，也是最終錄取的學(xué)校Wellesley。在活動規(guī)劃方面，我們很快發(fā)現(xiàn)了Ella樂于奉獻(xiàn)的精神，于是鼓勵她去爭取在自己興趣方向上的社團(tuán)leader機會。緊接著我們看到了Ella超強的執(zhí)行力，和過人的領(lǐng)導(dǎo)力，每次活動都有很多同學(xué)幫忙。我記得在Ella帶領(lǐng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)社組織商賽開幕的前一天晚上，團(tuán)隊志愿者們加班加點緊張有序的做著第二天的準(zhǔn)備，作為President的Ella小同學(xué)卻玩笑著說：看到你們都在干活，我就放心啦~于是我們重點給她規(guī)劃Contributor的定位，化繁為簡，只專注于學(xué)校經(jīng)濟(jì)社團(tuán)和學(xué)生會的建設(shè)。兩年半的規(guī)劃中，唯一比較難突破的是SAT，在申請季Ella因為還沒考出理想的分?jǐn)?shù)而糾結(jié)要ED1還是ED2，我們告訴她我們堅信Wellesley適合她，就像文書里說的一樣，在Wellesley她可以完全放開做自己，不會因為不是乖乖女而受到其他女生的特別眼光，也不需要矯枉過正的追求像女強人這樣的角色。最后的申請材料是由文書顧問Rachel老師、主顧問Emma老師和前招生官反復(fù)審核打磨的。北京時間12月7號晚上11點，看到錄取，我們有點不可思議的淡定，但后知后覺的驚喜持續(xù)了一個多月，一切都很圓滿。

初識Kevin是去年1月，他已經(jīng)在美高就讀11年級下學(xué)期了。Kevin成績?nèi)獳/A+，課外活動豐富，學(xué)生和家長對未來大學(xué)很有期待。但蓋普顧問隨即發(fā)現(xiàn)好成績下的隱憂：Kevin就讀的這所美高學(xué)校學(xué)術(shù)實力不強，課程難度相對較低，所學(xué)內(nèi)容完全不足以應(yīng)對AP考試，學(xué)校往屆畢業(yè)生錄取結(jié)果不佳……與此同時，Kevin一直徘徊不前的SAT成績也為申請的推進(jìn)帶來了巨大壓力。
Kevin的申請目標(biāo)是錄取難度最高的工程學(xué)院，但低標(biāo)化（SAT1350）和無AP成績則是一大硬傷。顧問團(tuán)隊在鼓勵Kevin一方面挑戰(zhàn)更高難度的課程來向招生官證明自己的學(xué)術(shù)能力，一方面幫他規(guī)劃了暑假的工程類實習(xí)項目來提高自己在工程專業(yè)領(lǐng)域的競爭力。出身于軍校的Kevin執(zhí)行力很強，在申請季是最配合最積極完成目標(biāo)的學(xué)生之一，所以早在12月初就開始捷報頻傳，最終在申請季收獲8個offer！

任何了解Jenny的人，想到她的關(guān)鍵詞第一反應(yīng)都是兩個字：數(shù)學(xué)。Jenny初三就開始學(xué)習(xí)AP微積分和統(tǒng)計學(xué)，在整個高中階段參加了各種數(shù)學(xué)競賽屢屢獲獎，也連續(xù)幾年入選知名的數(shù)學(xué)夏校，但因沒有頂尖的大獎在手總覺得底氣不足。
在此基礎(chǔ)上，我們經(jīng)過討論確定了以“數(shù)學(xué)影響力”作為一個數(shù)學(xué)學(xué)霸人設(shè)的額外拓展。當(dāng)Jenny在跟普高競賽生的競爭中獲選成為數(shù)學(xué)社社長時，我們?yōu)樗恼?；而在籌備PUMAC-China數(shù)學(xué)競賽十個月漫長而困難重重的過程中，我們陪她一起出謀劃策升級打怪；在標(biāo)化考試難以突破時，我們幫她分析標(biāo)化的合理分?jǐn)?shù)以及申請概率；在她苦惱于不擅長講故事寫文書的時候，文書Rachel老師，文書主管Emma老師，外教Nick老師，主顧問蓓蓓老師和前招生官五位導(dǎo)師都幫她一起篩選主題和反復(fù)修改，最終寫出一篇真誠坦率，前后呼應(yīng)的好故事。
當(dāng)2019年12月14日22:05分刷出了卡梅的Congratulations!的那一刻，所有人都在群里歡呼慶祝，Jenny在屢受挫折的升學(xué)之路上不止收獲了錄取，也收獲了成長！

蓋普國際教育顧問點評：Panny很有特點，既有大氣沉穩(wěn)的一面，同時也是活潑搞怪的美少女。因為是高二寒假才進(jìn)入蓋普的升學(xué)輔導(dǎo)體系，所以需要集中注意力完成最重要的一些目標(biāo)：標(biāo)化，夏校和課外活動。分析過她的個人情況后，我們毫不夸張的說她是個“胸懷天下”的學(xué)生，對于國際沖突和人權(quán)問題有自己的見解，并愿意投身于此。
因此在詳細(xì)分析之后，我們指導(dǎo)Panny申請了加州伯克利大學(xué)的夏校項目，但是選課卻別出心裁：她選擇了Peace and Conflicts（和平與沖突）和Japanese Literature（日本文學(xué)）兩門課，并在這兩門小眾課程上表現(xiàn)出色，得到授課老師的好評。
一轉(zhuǎn)眼到了申請季，Panny面臨著是否要去日本做交換生的選擇，綜合評估后我們認(rèn)為去日本交換并不會對我們的溝通和申請流程產(chǎn)生太大影響，但是會體現(xiàn)她的international exposure和跨文化的深度理解，因此支持了她的選擇。因為Panny的標(biāo)化成績并不高（T102，SAT1280），我們必須在她的文書，面試和申請策略上做足功夫，反復(fù)斟酌和打磨，最終在早申請階段就收獲了她期待的offer。

蓋普國際教育顧問點評：在11年級的暑假，就讀美高的Mary和媽媽是才通過朋友介紹加入我們蓋普。Mary在校成績不錯，托福一直在80多分徘徊。加入我們之后，我們讓Mary一邊準(zhǔn)備托福，一邊開展了申請工作。在擇校方面，我們?yōu)镸ary量身打造。通過我們的三項測評，發(fā)現(xiàn)她非常有服務(wù)和奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)很強的同情心和包容心，注重細(xì)節(jié)。所以她說自己未來想從事會計和護(hù)理工作也在我們的意料之中，雖然這兩個專業(yè)申請難度較大，但是我們還是幫助Mary同學(xué)為夢想沖刺。
首先，我們選擇的學(xué)校都是有護(hù)理學(xué)院和商科較強的學(xué)校，并且在文書中讓Mary同學(xué)體現(xiàn)自己的自我成長與服務(wù)精神。所以，最后Mary以托福94，SAT1390的分?jǐn)?shù)被學(xué)風(fēng)極度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腃WRU錄取，學(xué)校在全美綜合排名37，護(hù)理專業(yè)排名11，擁有全美前20的醫(yī)學(xué)院和護(hù)理學(xué)院。錄取之后，Mary經(jīng)常收到CWRU的護(hù)理學(xué)院問候、信息和支持，我們相信四年之后她會成為一名優(yōu)秀的白衣天使，世界也會更美好。

蓋普國際教育顧問點評：初看L同學(xué)的錄取，并不覺得非常亮眼，但當(dāng)他用74分的托福收獲這個結(jié)果時，整個辦公室都為之歡呼！
小L的dream school就是加州歐文分校，他就讀于西北的一所公立高中，是學(xué)校機器人隊的副隊長。一年前機器人隊的隊長錄取到了加州伯克利，副隊長進(jìn)入歐文，這兩所學(xué)校也成為他的目標(biāo)和向往。但是小L的前進(jìn)腳步偏偏被標(biāo)化擋住了，到高二暑假時，他的托福分?jǐn)?shù)還只有60+，我們一邊焦急的等待他的分?jǐn)?shù)，一邊也積極的幫助他完成文書和相關(guān)的申請工作。可惜到了加州的材料截止日期1月1號的時候，他的托福成績定格在了74分，SAT也沒有達(dá)到用閱讀分?jǐn)?shù)waive托福的條件。
基于這樣的前提，我們跟小L的家庭協(xié)商后，建議他們利用春節(jié)假期親自去訪校，面見了UCI的招生官，并且在之后寫了一封誠懇又充滿熱情的信件給招辦，最終在3月底UCI公布第一批結(jié)果時就順利收到錄取！既創(chuàng)造了蓋普歷史上UCI錄取的最新記錄，也保持了全部學(xué)員100%被美國TOP50大學(xué)錄取的成績！

蓋普國際教育顧問點評：J同學(xué)來到蓋普時已經(jīng)在其它機構(gòu)完成了文書初稿，自己覺得不是很滿意，于是通過推薦與顧問老師預(yù)約了面談。第一次面談時J同學(xué)和父母悉數(shù)到場，大家從下午3點一直聊到晚上9點，通過分析招生官審閱申請者材料的順序，讓J同學(xué)和父母都明白了文書的價值：作為最后一部分材料，需要展示的是前面所有的客觀分?jǐn)?shù)和主觀活動里沒有體現(xiàn)的個人魅力，激情，特質(zhì)和價值。用J同學(xué)爸爸的話說，能看到J同學(xué)眼睛里逐漸亮起來，飛速的在頭腦里尋找素材。當(dāng)我們看到J同學(xué)全新的essays的時候，不由得為他敏銳的理解力和積極的行動力點贊。
J同學(xué)懷著對計算機科學(xué)的熱愛和積累，如愿以償?shù)捻樌浫〉搅思又莶死髮W(xué)和卡耐基梅隆大學(xué)，最終在多次的電話溝通下，考慮到從其它學(xué)科的接觸、學(xué)校和周邊的資源等，最終選擇了golden bear，成為加州伯克利的新生。

蓋普國際教育顧問點評：作為一個溫和，友善，熱愛文字的小女生，我們一直在幫她尋找自己的定位。由于沒有體育和藝術(shù)的特長，Carrie把她的課外重心放在了社團(tuán)建設(shè)上。根與芽社團(tuán)，學(xué)生會活動，建立一支隨時能調(diào)用的校內(nèi)志愿者隊伍……所以到高二社團(tuán)卸任時，Carrie同學(xué)為世外中學(xué)做了非常多的contribution。與此同時，Carrie通過高二在布朗大學(xué)的夏校，順利的在只有6名學(xué)生的小班里獲得教授高度肯定的推薦信，也進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)傳媒專業(yè)的目標(biāo)。
Carrie同學(xué)在高二上就完成了SAT考試，申請季的前半段并不算非常順利，早申請的學(xué)校被拒絕，但也正因如此，Carrie投入了更多的精力在文書上，真實的呈現(xiàn)了自己內(nèi)心的聲音。最終面對同城同排名的UCLA和USC錄取，在仔細(xì)權(quán)衡之下，Carrie選擇了傳媒學(xué)院實力強悍，學(xué)生更為積極主動的南加州大學(xué)開始她四年的大學(xué)生活，并且在advisor的幫助下對四年的選課有清晰的規(guī)劃。Carrie，我們?yōu)槟慵佑停?/span >